Δράση 1η
Έχασα τις μέρες και ψάχνω να τις βρω΄
Ο φίλος μας ο Λάκης Καμηλοπαρδάκης είναι ξεχασιάρης και μπέρδεψε τις ημέρες της εβδομάδας. Τα παιδιά με τη βοήθεια της μελισσούλας bee-bot καλούνται να τον βοηθήσουν να διαλέξει τη σωστή διαδρομή προκειμένου να φτάσει στη σωστή μέρα καθημερινά και να μπορέσει να βάλει στη σωστή σειρά όλες τις ημέρες.
Δράση 2η
Βρες τη φωλιά
Έχουμε δημιουργήσει μια πίστα για το Beebot, με 12 τετράγωνα. Σενάριο: Η αρκουδίτσα προσπαθεί να φτάσει στη φωλιά της. Το ένα τετράγωνο είναι η αφετηρία και το άλλο η φωλιά. Τα παιδιά πρέπει να προγραμματίσουν το Beebot ώστε να φτάσει από την αφετηρία στη φωλιά. Κάθε φορά που αλλάζει ο παίκτης, αλλάζει και η διαδρομή.
Δράση 3η
«Color monster mix up»
Το τερατακι των συναισθημάτων έχει μπερδευτεί!!! Δεν καταλαβαίνει τι είναι όλα αυτά που νιώθει κι εμείς θα είμαστε οι βοηθοί του!! Οδηγώντας την bee bot σε κάθε χρώμα στο ταμπλό θα βοηθήσουμε το τερατακι να ξεχωρίσει τα συναισθήματα του κι εμείς θα συζητάμε γι αυτά σε κάθε βήμα!! Στόχος είναι το τερατακι να ταξιδέψει σε κάθε χρώμα-συναίσθημα ξεχωριστά ώσπου να φτάσει και στο τελευταίο που θα είναι η αγάπη!! Αγάπη για όλους τους μαθητές που το βοήθησαν στο πρόβλημά του! Η δραστηριότητα θα πλαισιωθεί πρώτα με παιχνίδια ρομποτικής όπου τα παιδια θα κάνουν το ρομποτάκι και θα κινούνται σε πίστα που θα έχουμε φτιάξει στο πάτωμα με τις δικές μας εντολές! Στο τέλος κάθε παιδί θα φτιάξει το καπέλο με το συναίσθημα που θα επιλέξει για να θυμάται το τερατακι και τα συναισθήματα! Στα παιδιά θα δοθεί φύλλο εργασίας με κωδικοποίηση όπου θα εμφανίζεται το τερατακι!
Δράση 4η
«Σπίτι μου σπιτάκι μου»
Για τη δράση ο/η εκπαιδευτικός αξιοποιεί οποιοδήποτε βιβλίο με ζώα.
Ο/Η εκπαιδευτικός τοποθετεί πάνω στην τετραγωνισμένη πίστα τoy beebot εικόνες με τις φωλιές των ζώων ή τα μέρη που μένουν σύμφωνα με το βιβλίο που αξιοποίησε.
Τα παιδιά αφού χωριστούν σε 3άδες συνεργάζονται και:
1. Απαντούν σε ένα γρίφο που αναφέρεται σε ένα ζώο από το βιβλίο που διάβασαν.
2. Δημιουργούν ένα αλγοριθμικό μονοπάτι με βελάκια κατεύθυνσης και προγραμματίζουν τo beebot να φτάσει στη φωλιά ή στο μέρος που ζει το ζώο.
Τα μέλη της κάθε 3άδας αναλάβουν τους εξής ρόλους:
· το πρώτο παιδί φτιάχνει τον κώδικα της διαδρομής με τα βέλη κατεύθυνσης,
· το δεύτερο παιδί διαβάζει τον κώδικα
· το τρίτο παιδί προγραμματίζει τo beebot .
Παραλλαγή δραστηριότητας χωρίς τη χρήση τεχνολογίας
Η δράση υλοποιείται όπως έχει ήδη αναλυθεί και χωρίς τη χρήση τεχνολογίας, απλά δημιουργούμε μια τετραγωνισμένη πίστα στο δάπεδο με χαρτοταινία για να κινηθεί το παιδί-ρομπότ και στην τριάδα των συνεργαζόμενων παιδιών προστίθεται αυτό το τέταρτο παιδί που θα έχει το ρόλο του ρομπότ.
